BAHAN AJAR

 

Nama : Rocy Wahyudi

Nim : 11901283

Kelas : PAI 4A

Materi yang akan saya bagikan pada hari ini yaitu mengenai bahan ajar, bahan ajar ini sebagaimana Bahan ajar dikembangkan dari standar kompetensi dan kemampuan kompetensi dasar yang telah ditentukan. Kompetensi dasar dalam kurikulum dianalisis unsur-unsurnya dan dijabarkan menjadi sub kompetensi, selanjutnya diuraikan berdasakan buku sumber yang ada. Uraian materi pembelajaran berisikan butir-butir materi yang  penting (key concept) yang harus dipelajari siswa atau dalam bentuk uraian secara lengkap seperti yang terdapat dalam buku-buku pelajaran. Bahan ajar atau materi pembelajaran berisikan pengetahuan keterampilan, dan sikap atau nilai yang harus dipelajari siswa. Jenis materi pembelajaran perlu diidentifikasikan atau ditentukan dengan tepat karena setiap materi pembelajaran memerlukan strategi, media,dan cara mengevaluasi yang berbeda-beda.

Bahan Ajar

a. Pengertian Bahan Ajar 

Bahan ajar merupakan salah satu perangkat materi atau substansi pembelajaran yang disusun secara 

sistematis, serta menampilkan secara utuh dari kompetensi yang akan dikuasai siswa dalam kegiatan pembelajaran.

Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru atau instruktor dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar.

B. Fungsi Bahan Ajar

Fungsi bahan ajar dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu fungsi bagi guru dan fungsi bagi siswa.

1) Fungsi bahan ajar bagi guru, antara lain:

- Menghemat waktu guru dalam mengajar.

- Mengubah peran guru dari seorang pengajar menjadi seorang fasilitator.

- Meningkatkan proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan interaktif.

- Sebagai alat evaluasi pencapaian atau penguasaan hasil pembelajaran.

2) Fungsi bahan ajar bagi siswa, antara lain:

- Siswa dapat belajar tanpa harus ada guru atau teman siswa yang lain.

- Siswa dapat belajar kapan saja dan dimana saja ia kehendaki.

- Membantu potensi siswa untuk menjadi pelajar yang mandiri.

- Sebagai pedoman bagi siswa yang akan mengarahkan semua aktivitasnya dalam proses pembelajaran dan merupakan substansi kompetensi yang seharusnya dipelajari dan dikuasainya, serta sebagai sumber belajar tambahan untuk siswa.

C. Jenis-jenis Bahan Ajar

Bahan ajar menurut bentuknya dibedakan menjadi empat macam, yaitu bahan ajar cetak, bahan ajar dengar, bahan ajar pandang dengar, dan bahan ajar interaktif.

Bahan ajar berdasarkan sifatnya dapat dibagi empat macam, yaitu Bahan ajar yang berbasis cetak, Bahan ajar yang berbasis teknologi, Bahan ajar yang digunakan untuk praktik atau proyek, bahan ajar yang digunakan untuk keperluan interaktif manusia ( Media video, audio, Komputer ).

D. Prinsip-prinsip penyusunan bahan ajar 

1. Mempertimbangkan karakter siswa. Berhubungan dengan isu-isu seperti kesesuaian tingkat kesulitan bahan ajar dengan tingkat keterampilan berbahasa siswa, bagaimana bahan ajar dapat menantang siswa tanpa membuat mereka frustasi, dan bagaimana bahan ajar dapat mengakomodasi kebutuhan dan ketertarikan siswa.

2. Mempertimbangkan tujuan pembelajaran. Pertimbangan ini menyangkut bagaimana bahan ajar mendukung pencapaian kompetensi yang dituntut dalam kurikulum, meningkatkan pengetahuan siswa, mendukung siswa bertanggung jawab atas belajarnya sendiri.

3. Mempertimbangkan kebutuhan dan ketertarikan guru (teacher’s needs and preferences consideration). Berhubungan dengan isu bagaimana bahan ajar dapat mengeksploitasi dan bukan membatasi keahlian guru.

4. Mempertimbangkan kepraktisan dan kelaziman (practicalities and general consideration). Berhubungan dengan kriteria bahwa bahan ajar harus mempunyai tampilan yang imaginatif dan menarik, ekonomis dari segi pemanfaatn waktu pemakaiannya, dan harus memungkinkan siswa dapat aktif terlibat dalam pemakaiannya.

D. Bahan Ajar Berbentuk Buku

Buku yang baik adalah buku yang ditulis dengan menggunakan bahasa yang baik dan mudah dimengerti, disajikan secara menarik dilengkapi dengan gambar dan keterangan-keterangannya, isi buku juga menggambarkan sesuatu yang sesuai dengan ide penulisannya, sebagaimana bunyi Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 2 Tahun 2008 Pasal 6 yang menyatakan bahwa ”Buku teks digunakan sebagai acuan wajib oleh guru dan siswa dalam proses pembelajaran”

Buku Ajar yang Baik

Bahan ajar merupakan sebuah susunan atas bahan-bahan yang berhasil dikumpulkan dan berasal dari berbagai sumber belajar yang dibuat secara sistematis.14 Aspek-aspek yang perlu diperhatikan dalam pembuatan bahan ajar buku diuraikan sebagai berikut:

(1)Kesesuaian Materi

Kesesuaian materi yang terdapat dalam buku teks pelajaran berstandar yang akan dipilih melalui rapat guru yang dapat dilakukan dengan menggunakan pertimbangan hal-hal sebagai berikut:

a.Tujuan pembelajaran sesuai dengan kondisi siswa;

b.Materi yang dikembangkan memiliki kekuatan bagi proses pembelajaran;

c.Materi memiliki kesejalanan dengan konsep guruan;

d.Materi akurat, mutaakhir, dan sesuai dengan Konteks dan kemampuan berpikir siswa;

(2)Penyajian Materi

Penyajian buku teks merupakan aspek penting untuk dipertimbangkan oleh guru dalam memilih buku teks pelajaran berstandar nasional. Aspek-aspek yang perlu mendapat pertimbangan adalah:

a.Penyajian peta konsep dan tujuan pembelajaran mudah dipahami oleh siswa;

b.Urutan materi dan hubungan antarmateri disajikan sistematis dan logis;

c.Penyajian materi dan ilustrasi atau gambar memotivasi siswa untuk belajar;

d.Materi disajikan mendorong umpan balik dan refleksi diri siswa;

e.Anatomi buku disajikan dengan model yang mudah dipahami siswa.

(3)Bahasa, Keterbacaan, dan Grafis

Aspek lain yang sangat penting bagi buku teks adalah bahasa yang digunakan. Aspek keterbacaan (readability) sangat menentukan keterpahaman dan kemenarikan buku teks.

Aspek lainnya adalah grafika yang turut pula menentukan kualitas suatu buku teks. Oleh karena itu, dalam memilih buku perlu mempertimbangkan aspek-aspek berikut:

a.Ketepatan dalam menggunakan pilihan kata dan gaya bahasa;

b.Kalimat yang digunakan pada umumnya mudah dipahami;

c.Paragraf yang disajikan tidak membingungkan;

d.Memiliki keterbacaan yang sesuai dengan usia baca dari siswa;

e.Penggunaan tata letak dan tipografi buku dapat meningkatkan pemahaman siswa.

(4)Latihan dan Soal

Salah satu ciri yang membedakan buku teks dengan jenis buku lain adalah ketersediaan latihan dan soal. Oleh karena itu dalam memilih buku teks perlu mempertimbangkan aspek ini. Adapun hal-hal yang perlu mendapat pertimbangan adalah:

a.Latihan dan soal yang dikembangkan berkualitas dan fungsional;

b.Latihan-latihan sesuai dengan kompetensi dasar yang dibelajarkan;

c.Soal yang digunakan mengukur kemampuan Siswa secara komprehensif

Https//:eprints.walisongo.ac.id